浅谈中学阶段一些常见的问题

今天蜕变学习网小编整理了浅谈中学阶段一些常见的问题相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

　　1.学习缺少方案性。

　　学习方案是完成学习方针的保证，但有些学生对自己的学习毫无方案，整天忙于被迫敷衍作业和考试，缺少自动的安排。因而，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“教师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

　　2.不会科学使用时刻。

　　时刻对每个人都是公正的。深圳补习机构教师发现有的学生能在有限的时刻内，把自己的学习、日子安排得从从容容。而有的学生尽管忙忙碌碌，常常加班加点，但忙不到点子上，实践效果欠安。有的学生不善于挤时刻，他们常常诉苦：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有剩余的时刻供自己安排?”还有的学生平常松松垮垮，|临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学使用时刻的反映。

　　3.不会听课。

　　这首要表现在：课前不预习，对上课内容彻底生疏，无法带着疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充任录音机的人物，把教师所讲的一字不漏地记录下来;只让自己的回忆与教师的叙述坚持同步，而不让自己的思路与教师坚持同步;课后不及时温习，听完课就万事大吉，等等。

　　4.囫囵吞枣，死记硬背。

　　死记硬背指一挥而就地重复，屡次重复直到大脑中留下形象为止。它不需求理解，不考究回忆办法和技巧，是最低方式的学习。它常常使回忆内容彼此混杂，而且不能持久回忆。

　　当学习内容没有条理，或学生不愿意花时刻去剖析学习内容的条理和含义时，往往会选用死记硬背的办法。依靠这种办法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我能够把那些东西忘得一千二净了。”

　　5.不会阅览。

　　这首要表现在：不善于挑选阅览书目，彻底凭着个人兴趣或彻底遵从教师爸爸妈妈的安排;没有阅览要点，处理不好“博”与“精”的联系，要么“广种薄收”，要么精读于一而遗漏于万;阅览速度慢，不会快速阅览，也不会略读，任何情况下都逐字逐句;不善于带着问题去读，阅览之后没有什么收成。

　　6.抓不住要点和难点。

　　学习办法不妥的学生，在看书、听课和思考问题时，不善于寻觅要点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面反击，成果分散和浪费了时刻与精力。

　　7.不能构成常识结构。

　　常识结构是常识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指常识通过学生输入、加工、贮存过程中而在头脑中形

　　成的有序的安排状况。构建必定的常识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的常识结构，再多的常识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的成效。有的学生单元检验成果很好，可一到概括考试就不行了，其原因也往往在于他们没有把握常识间的联系，没有构成相应的常识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结概括整理，致使常识基本上处于“游离状况”。这种零散的常识很简单忘记，也很简单破绽百出。

　　8.理论与实践脱离。

　　理论常识与实践操作相结合是非常重要而有用的学习办法，即所谓“学而必习，习又必行”。而办法不妥的学生往往只满足于学习书本上的常识，不善于在实践中学习、在实践中使用，不能用所学常识去处理实践问题。具体表现为着手能力差，不喜欢上试验课和操作课，不关心现实日子，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

　　9.不善于科学用脑。

　　这首要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑振奋中心，使大脑整天昏昏沉沉，影响学习功率。而上述这些因素的出现方式越来越以心理因素的方式出现出来。

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的浅谈中学阶段一些常见的问题全部内容，希望对大家有所帮助！