今天蜕变学习网小编整理了高考成绩出炉了，在什么样的情况下你认为该复读？相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
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本文目录一览：
- 1、高考成绩出炉了，在什么样的情况下你认为该复读？
- 2、请有识之士解读关于平行志愿问题：小王在平行志愿中a 院校填报北京大学b志愿填报中国人民大学小李a志
- 3、小王上高中目标明确就是考大学，并以优异成绩考进了重点，于是一下子放轻松，没
高考成绩出炉了，在什么样的情况下你认为该复读？
随着各个省份陆续公布不同的录取分数线，许多考生都要面临着不一样的选择。事实上，每个考生都有独特的想法和不同的选择，父母和老师只能起到帮助学生妥善选择的作用。每一位考生面对着不同的考试成绩，心中也会产生不一样的情绪。既然高考已经结束，我们更应该以乐观的心态去看待高考分数，或是选择合适的学校，亦或是复读。
复读并不是一件容易的事情，复读考验着这位学生的心理承受能力和对学习的兴趣。反观全国各地的高考生，许多高考生不会轻易选择复读，那是因为人们无法承受复读过程中的心理压力和学习成绩的变化。我也曾认识过许多高考复读生，虽然他们每天保持着乐观的心态，但他们的内心也会产生一定的压力。我认为 个人高考分数达不到心中的预期，无法进入梦寐以求的学校。除此之外，有些考生无法到达本科录取分数线，这些情况下的考生会选择复读。
第一种情况：考生无法进入自己比较喜欢的学校小王和小孙是关系特别好的朋友，两个人经常在一起讨论学习和之后就读的学校。小王的目标是某一所学校，并且小王平日里的学习成绩非常不错，老师和同学一致认为小王考取某一所学校问题不大。小孙对自己的要求比较低，他认为自己考上本科学校，自己也就没有了遗憾。
高考期间，两个人一起复习，并且互相查漏补缺。高考放榜之日，小王和小孙产生了两种不同的心态。小王的考试成绩比小王平日里的成绩低了50多分，于是小王得知自己与某所学校失之交臂。小孙的高考成绩很突出，小孙按时填报高考志愿，最终到本地的本科院校报到。
由于小王对自己的学习成绩不太满意，所以小王以更为远大的目标而努力。虽然老师觉得小王的成绩可以帮助小王进入更好的学校，但是小王始终无法忘掉心中的梦想，于是小王决定复读一年。其实高考生在参加高考之前，早已经对个人成绩和学校拥有了充分的了解。当考生无法顺利进入自己最喜欢的学校时，有些考生会选择继续奋斗，一年之后，他们迎来了第二次高考成绩。
第二种情况：考生没有到达该省份的录取本科线众所周知，每一个省份的本科录取分数线不尽相同，许多考生都想获得本科学校的读书机会，而且父母也希望孩子进入更好的高等院校。当孩子的成绩没有到达该省份的本科录取分数线，而且父母的期待落空，这就有可能导致孩子选择复读。
小张是一位比较听话的孩子，从小她没有出现特别叛逆的事情。父母总希望孩子可以通过努力进入本科院校。小张在复习期间，为之而努力。可是小张的高考成绩出炉之后，父母有些失望，但父母不好与孩子明说，这使得小张的心里不是滋味。其实小张的高考成绩与该省份的录取分数线只差两分，小张为了到达本科学校读书，同时，小张为了完成父母的心愿，于是小张决定复读。
第三种情况：父母劝诫孩子重新参加高考父母都希望孩子可以获得更好的学习机会，但是每个家庭中的孩子学习天赋有所差距。有些父母会把自己的遗憾寄托在孩子身上，虽然这些父母都是为了孩子着想，但是孩子身上承担着的梦想和责任也越来越多。小李的父母一直以非常高的标准督促孩子完成学习任务，小李只能按时完胜学习任务。
高考放榜之日，小李超过该省份的录取分数线60分。小李对该成绩非常满意，虽然不能进入很好的学校，但是进入本科学校不成问题。小李的父母对此持有不同的看法，父母认为孩子的考试成绩不尽如人意，于是父母开始劝诫孩子重新参加高考。小李听从了父母的建议，第二次参加高考时，小李保持着良好的心理状态。虽然压力有些大，但他都可以克服压力。最终小李超过本科线100多分，顺利进入心仪的学校。
请有识之士解读关于平行志愿问题：小王在平行志愿中a 院校填报北京大学b志愿填报中国人民大学小李a志
平行志愿，成绩优先，遵循志愿。
小王分数高，先投小王的A，投不了，再投B，也就是人大。
等小王处理好了（投进或投不进），才来处理小李的志愿。
如果小王都投不进B（人大），小李自然就更没有希望。
所以说是成绩优先。
小王上高中目标明确就是考大学，并以优异成绩考进了重点，于是一下子放轻松，没
小王上高中目标明确——考大学，并以优异成绩考进了重点。于是一下子放轻松，没有了父母
监督学习
，觉得大学生活才是自由惬意的生活。期末两科不及格。请问小王成绩下降原因。
一是没有进入良好的学习状态。还在体味成功的喜悦，没有很快融入新集体，进入大学的学习状态。
二是学习方式不适应。高中学生绝大多数都是被动学习，而大学生则需要主动学习，需要自主学习。没有养成自觉主动的学习习惯，尤其是没有学会自主式学习。学习习惯因依赖心理而滞后。高中学生依赖于教师为其提供套用的“模子”；升入高中后，教师的 教学方法 变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，家长的监督也没有了。大学新生常常不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听出“门道”。因此，一时间还适应不了大学的学习，成绩不够理想。
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